注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

dldqczzry 的博客

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养.

 
 
 

日志

 
 

2013年11月25日  

2013-11-25 19:33:23|  分类: 2014年9月前的资 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

2013年秋季行政会学习材料

第一周

管理者的修养

进入管理者的行列,无形中就置于众人的注视之中,就要有不同于一般人的修养。

要打磨自己的岗位权威,立足本职着眼于工作,在自己主抓的工作中干出名堂,用工作树威信。

要团结协作,学会配合,学会补位,但不要乱伸手,不要轻易指指戳戳。

要心中有数,积极主动,多深入实际,多到现场,多调查研究,不能只听汇报,安排到就要督查落实到,安排要符合实际,落实不能走样变调。

有想法要说到当面,有分歧允许争论,不能当面一说背后一词,不高拉拉扯扯、叽叽喳喳,不搞小动作,坦荡敞亮是最好的正气之源。不损害团队形象,不把正常讨论外扬为矛盾,避免引起教师思想混乱,无所适从。任何人的言行都要置于团队之中,不要过分宣扬自己,降低整体权威,分解团队合力,影响组织的政令畅通。

讲组织纪律,定准角色去作为,克服无政府作风,请假、请示、汇报是作为干部的必需政治修养和行政程序。

干部的内含之意要有服从与服务,必然要有无私与奉献,私利与公利的取舍要有政治觉悟。假公济私不允许,因私废公更不可取。

切记干好正常工作就谝功,眼睛要向着远处和品位,尊重有能力的对手,向能干、干好的人看齐,不能干点事就认为了不起、多做了,这样给人的印象要么是不思进取,要么是能力不足,向低处攀比多了,形象与威信也就下降了。

干正事,聚正气,干部是关键,标杆的长短区直决定影子的形状和大小,作为干部,点点滴滴都需严谨、公道、公正,从一时一事看公道,很多时候,印象深刻的细节影响对人的评判,风正气顺是日常用规范、规矩积累出来的,是一件一件做出来的,不是喊出来的。

做人做事要敢担当,不要怕别人有话题,但不要留辫子和尾巴让人去抓。只要做事总有闲话,但,要看做什么事,为了什么去做,只要心中无私,闲言碎语自然会消失。

要学会不斤斤计较,要心胸宽广,能装事,能容言,能吃气,容忍不是怯懦,不是胆小怕事,是包容的胸怀,是个性的成熟,是理智的表现。要从自己职责使命考虑问题,不能对自己有好处的事情才去做,都是为公事、为大家,不是为自己,这样想,也就让自己内心舒展、平坦、简单。

学会不踢皮球,要带着要求想思路、寻办法,交回来的是效果,不是抱着问题转圈,从原点回到起点。不能明看着瞎事而硬赖着不做,这会让人看到作为管理者品质的丧失。

                         第二周 

好学校的三个指标

    任何评价都会涉及评价标准的问题。什么样的学校是一所好学校?这涉及一个复杂的评价指标体系,有一级指标、二级指标,甚至还有三、四级指标。我认为,这个评价指标体系至少应包括如下三个一级指标。

首先,是看一所学校能否让所有的学生获得成功。无疑,好学校应该是能够让所有学生获得成功的学校。

什么叫成功?充分发挥个人潜力就是成功,对任何人来讲都是如此。比如,一个学生以前考试只能得到60分,但是通过努力他能够得到70多分,对这个学生来说,他就是成功的,毕竟我们每一个人的起点都不一样。所以,我们衡量一所学校好不好的一个重要标准,就是学生的成长度,即学生是不是充分发挥了他的个人潜力。

    在这个一级指标下面,我们可以有很多二级指标、三级指标。比如说,成功一定包括学业的成功——重视学生的学业成绩,当然应该是一所好学校的重要特征;也应该包括学生人格的健康发展——学生是否学会了如何获得他人的尊重、信任和支持,以及是否学会与他人建立起友善的、积极的、建设性的关系等;此外,还应该包括学生体质、体魄的发展等。这些都是可以评价一个学生是否获得成功的二级指标。

学校是为学生而存在的,是为学生的健康成长与发展而存在的。学校的使命就是使学生获得成功,这是评价一所好学校的首要标准。

  其次,是看一所学校能否成为社会中富有建设性的成员。任何一个社会都是由个人和许多机构组成的。学校作为重要的社会机构,其好不好的重要标准之一,就是要看这个学校是不是在社会中发挥着建设性的、积极的作用。我们的学校可以在基本国策的落实方面贡献自己的力量,如环境保护等。在学校的文化建设中,在主题班会上,在各科教学内容的发掘中,在师生的广泛交往中,在丰富多彩的课外活动中,学校可以将环保意识深入到每一个学生的心中。学校,不仅要对学生的成长负责,要为学生的幸福人生奠基,也承担着重要的社会责任,要自觉地服务于一个自由、开放、民主、文明的社会的建设。

最后,是看一所学校能否让其教师体验到作为生活者的幸福感和职业的内在尊严。关注教师的校园生活质量,关注教师生活的幸福指数,是以人为本最重要的体现。人是目的,而这样一种目的,是不能被其他任何目的所代替的。人的自由、人的幸福本身就有着无需证明的、自足的价值。

在任何社会中,教师都是一个有着重要影响力、人数众多的职业群体。这个群体中的人生活的幸福指数如何,直接影响着整个社会的福祉与和谐。如果教师在一所学校感到很苦很累,不能感受到生活的幸福和美好,不能感受到职业的内在尊严,那它不能算是一所好学校。更何况,如果教师都不能够体验到作为生活者的幸福感,感受到作为教师的内在尊严,那学生要取得成功想来也是不太可能的。

教师能够感受到生活充满希望、充满阳光,其工作过程才是一种享受而不是一种劳役,是自我实现的过程而不是单纯的付出,才能创造出充满生命温暖的课堂,才可能为学生提供优质的教育服务。(作者肖川系北京师范大学教授、博士生导师)

              《中国教育报》200832710

第三周  崔其升:发展才有尊严  

崔其升报告提纲:

谈到对教育的理解
  把学生老师引向正道,让他们在人生旅途中有自己的事业辉煌,在岗位上为社会大众服务,谋福利。
  做人比做事重要;做事比做官重要;能力比知识重要;过程比结果重要;身教比言教重要……
  当人生走到其终点时,回头观望,不能让人生留下空白。

谈到他自己的成功
  他谈到三点:真诚、执着和向上心和进取心。
  我要上课,当其他老师身体出现问题时,自己顶上去,而且要教好。
  争当第一,让本班教师素质提高。
  让别班辍学的孩子到本班来上学。
  当校长不和老师争利益。
  不关心老师的生活、生存、成长,做校长没有尽到责任。
  不要把钱在脑子里看的太重。有些东西不是钱能买来的。
  起初对老师严格要求,批评甚至惩罚,老师们极不理解,为此罗列了十大罪状。当校长酸甜苦辣都得尝
  正气加士气,才能带好自己的团队。
  与歪风邪气斗争到底。
  让学生脱稿讲话。
  把学生训练成善于表达的人,要让学生把自己的心思和感情说出来。开口、开怀、开窍。
  一个人的素质高呈现在各方面,几十人开会中间从没空过。(先中间后两边,给别人带来方便)
  杜郎口中学的教师在服装、汽车等方面品味质量永不满足。穿戴、仪表、气质上很帅气。
谈到教育改革所带来的效果
  学生的人格健全,成就学生的一生
  教学目标概括为三句话:
  1、自主自信自强不息的性格
  把更大的自由还给学生。
  把动力,内驱力唤醒发掘出来。
  表达、表演、表现做到相一致,把空间机会,哪怕有一人还给学生。
  引发:思考、思维、思路和思想。
  教师最大的悲哀在包办。
  疑难是最有价值的,再出现类似问题是,就举一反三了。时间长一些,印象会更深刻。
  自信、勇敢对此发言表达争辩,即使是卖菜的打工的也是好样的。
  2、勇敢有为的探索创新精神
  敢闯敢试,争问抢答,风马牛不相及也敢说。
  学生发言一定要脱稿。
  3、团结合作,服务奉献的品质。
  是对手也是伙伴。1+1大于2
  让对方满意是人际关系的基石
  十次讲话机会,命运重写”——朱永新
  老师的成长:为公是最大的为私。
  要全心身心的全心全意的为学生。
  提前十分钟到岗,不吃亏。
  把事做精好事不想自来
  严格是最大的关爱,敢说真话,用事实说话。
  发展是硬道理
  业务素质的提高,凭借杜郎口这棵大树,发展才有尊严。
谈到教学管理与改革
  1、领导是标准,是引领,是规范。
  2、优秀是旗帜,发现优秀培养优秀。
  3、评价是武器
  教学改革:  1、教学的理念:教师的作用和功能是什么
  要通过课堂的平台。相信发动依靠发展学生。激发、焕发、诱发、启发、引发、开发。
  学生主动被动,有无热情激情绝不是一回事。让学生想一想,画一画,论一论,辩一辩,用一用,试一试。
  听一听容易忘记  眼一看记得住  亲自做做得好
  表现欲,成就感,认同心是对学生的唤醒,学生是主人
  2、管理机制
  五层教学把关:班主任——年级主任——学科主任——考评组——值班的有关领导
  全部针对课堂
  课堂乱了,学生反了,墙壁都是黑板了,老师什么都不必管了。

  评论这张
 
阅读(47)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017