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dldqczzry 的博客

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养.

 
 
 

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学校管理三有:有礼 有理 有力(转)  

2011-11-03 22:44:40|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学校管理三有:有礼 有理 有力

管理的意义很复杂,我解释不尽。不过有人的地方,管理是一个绕不开的话题。

管理要有礼。礼是一个人为人处事的根本。也是人,之所以为人的一个标准。故《论语》曰:“不学礼,无以立。”“礼”要求在各种类型的人际交往活动中,以相互尊重为前提,要尊重对方,同时又要保持自尊。学校里的管理其实就是一种人际交往,无论管理者还是被管理者,底线就是尊重对方。

教师管理学生,从学生的角度多考虑;分析其行为,判断其心态,然后才能清其心,正其行。对于极难管的学生不妨“礼让三先”,静观其变,把“礼数”做足,然后徐图教之导之。切忌暴风骤雨,愈是和风细雨愈有穿透力和浸润力。班内有一生杜某,在一天连续三次迟到的情况下,又旷课一节,招致办公室。问其是否病了,摇头;是否被人欺负(平时都是他欺负别人),摇头;是否心情不好,摇头;是否很忙,又摇头……此时面色已绯红,笑容僵硬,随即手拍肩膀示意其坐下。 不坐,“老师,我知道错了,我改,你相信我,这一次一定改。”“我相信你,看行动。”没想到这小子一天都在写日记(什么法都用了,以前除了睡觉就是逃课),不小心看到几个大字“我真的改了”。有些学生怎么打怎么骂都不怕(习惯了),就怕敬!

领导管理教师,更需如此。工作是工作,人格是人格。工作就是做事,一是一、二是二,是非分明,人格不容侵犯;讲的论的是事不是人。人无完人,错了改了,不提了;错了未改,提醒提醒;目前还没遇到就是不改的老师。大家共事最需要的就是理解。某班周一自习很乱,告知班主任,周二转好,虽然还是比较乱;如果依然很乱,不妨再亲自告知,是不是忘了;周三班主任肯定就会坐镇教室。遇大型活动或新的举措,问计于教师,听意察声,推陈出新。用心做工作,真心做同事,放心做朋友,人人都是助手,人人都会捧出一颗真诚的心。

管理要有理。管理管理管的就是个理字,在管理的过程中定要明理、讲理、顺理、合理。所谓有理走遍天下,无理寸步难行。一则,规章制度就是理,是大家共同制定共同遵守的规则。不是个人所能为,因为有大家;一个人有理未必大家认可,说白了这就是团结,管理必须以大局为重。教师甲发现很好的教学题目或素材,自己偷偷教给所带班级的学生,不及其他。于教学本身无碍,可时间一长,为人所知,其就成了故步自封,难有大的成就。因为懂得分享才能不断进步成长。对于这样的教师就必须及时提醒,或开会旁敲侧击,或听课调研融入其中,或干脆私下直奔主题,帮其完善。再则理就是规律,要尊重规律,在管理的过程中,规律是颠扑不破的真理,谁违背规律谁就会为之付出代价。感觉尤其是做教师这一行,尊重规律大于一切。当我们的制度我们的做法违背了规律,当老师们一针见血的为我们指出,我们当虚心接受,及时改正,切勿为了面子,耍官僚主义。

管理学生尤其需要动之以情,晓之以理。上周的校本课我只给学生讲一句话:“在合适的时间合适的地点做合适的事情。”比如当下孩子们成熟的早,受社会影响较大,早恋问题严重。一味的打压只能适得其反,关键是讲清道理。告诉学生,最美的爱情之花只开一次,一定要把它留给最合适的那个人,不要开错了季节,更不要开在残酷的季节!每当我讲到这里,学生们总是自然的鼓起掌来,因为我讲的是真理,是事实!

管理要有力。没有礼,没有理,就没有力。即使有力,也是强弩之末,纸老虎而已。当然有了礼有了理,也未必能有力,还必须增强执行力。工作已然成为我们人生的常态,既然做了不如做好。做好了就是为我们的人生添彩,即使做不好,只要尽力了,也会收获属于自己的感动和快乐。

我们的工作无外乎常规工作和非常规工作,备课上课批改作业、管理学生这些都是我们的常规工作,除此以外就是非常规工作,比如上级检查、临时性的工作等等。在做非常规工作中让我明白了该如何做好常规工作。现场会的召开,给了我灵感。从水壶的摆放到三操的整治,我发现既使平时我们认为非常困难的事情,也不过如此,为什么呢?就是一个执行力的问题,校长也多次提到,这次理解的最到位。班主任跟上班级,严格检查,督促各项动作的标准,结果学生做得很好,几年改不了的事情十几分钟就改了,震撼!

 再细思量,责任心使然:责任心愈强,执行力愈强;执行力愈强,工作愈有实效;工作愈有实效,成就感愈强;成就感愈强,幸福指数愈高!时间长了就成了习惯,习惯成了风格,很多这样风格的人就形成了团队的文化,我满心期待。

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